GUIDE 16 REVIEW

 

Área: LENGUA EXTRANJERA
Asignatura: Inglés y Plan bilingüe
Grado: Noveno
Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar
Fecha: Nov 01- 12 2021 

Guía Número: 16

Competencia(s) (MEN):
C1 Establece diferencias entre las estructuras gramaticales de tiempos simples y perfectos.
C2 Explica el porqué de planes y acciones relacionadas con su entorno personal, escolar y comunitario en presente perfecto.

(DBA1)
C3 Expresa su opinión sobre un tema discutido en clase y lo relaciona con su entorno personal, escolar y social. (DBA5)
TRANSVERSAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo en equipo y el aprovechamiento
de las TIC.

Indicador(es) de desempeño:
COGNITIVO Reconoce estructuras gramaticales en tiempos simples y perfectos y el uso de grados del adjetivo.
PROCEDIMENTAL Promueve acciones que generen la concientización de los Derechos Ciudadanos.
ACTITUDINAL Mejora su rol como ciudadano en su ámbito, familiar, escolar y social mediante prácticas diarias.

GUIDE 16

GUIA 15

Área: LENGUA EXTRANJERA
Asignatura: Inglés y Plan bilingüe 

Grado: Noveno

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha: Oct 18- 29 2021 

Guía Número: 15

Competencia(s) (MEN):

C1 Establece diferencias entre las estructuras gramaticales del tiempos simples y perfectos.

C2 Explica el porqué de planes y acciones relacionadas con su entorno personal, escolar y comunitario en presente perfecto. (DBA1)

C3 Expresa su opinión sobre un tema discutido en clase y lo relaciona con su entorno personal, escolar y social. (DBA5)

TRANSVERSAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo en equipo y el aprovechamiento de las TIC. 

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Reconoce estructuras gramaticales en tiempos simples y perfectos con temáticas referentes a los Derechos de los Ciudadanos en cuanto a educación, salud, servicios, etc.

PROCEDIMENTAL Promueve acciones que generen la concientización de los Derechos Ciudadanos.

ACTITUDINAL Mejora su rol como ciudadano en su ámbito, familiar, escolar y social mediante prácticas diarias.

GUIDE 15

GUIDE 14

Área: LENGUA EXTRANJERA

Asignatura: Inglés y Plan bilingüe

Grado: Noveno

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha: Sept 27- Oct 08 2021 

Guía Número: 14 

Competencia(s) (MEN):

C1 Identifica información relacionada con adjetivos y textos sencillos en presente perfecto.

C2 Explica el porqué de planes y acciones relacionadas con su entorno personal, escolar y comunitario en presente perfecto (DBA1)

C3 Expresa su opinión sobre un tema discutido en clase y lo relaciona con su entorno personal, escolar y social. (DBA5)

TRANSVERSAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo en equipo y el aprovechamiento de las TIC. 

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Reconoce estructuras gramaticales en tiempos perfectos usando vocabulario aprendido (adjetivos). 

PROCEDIMENTAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo personalizado y el aprovechamiento de las TIC.

ACTITUDINAL Asume una posición crítica frente al problema de intereses sociales.

GUIDE 14 ENGLISH

Área: LENGUA EXTRANJERA
Asignatura: Inglés y Plan bilingüe
Grado: Noveno
Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar 

Fecha:13 Sept- 24 Sept 2021 

Guía Número: 13

Competencia(s) (MEN):

C1 Establece diferencias entre las estructuras gramaticales de comparativos y superlativos. 

C2 Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre situaciones de interés personal, escolar o social. (DBA3)

C3 Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre situaciones de interés personal, escolar o social. (DBA8)

TRANSVERSAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo en equipo y el aprovechamiento de las TIC. 

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Reconoce estructuras gramaticales en tiempos simples con temáticas de comparativos y superlativos. 

PROCEDIMENTAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo personalizado y el aprovechamiento de las TIC.

ACTITUDINAL Asume una posición crítica frente al problema de los intereses sociales.

GUIDE 13

Área: LENGUA EXTRANJERA
Asignatura: Inglés y Plan bilingüe 

(REVIEW GUIDE- GUIA REPASO)

Grado: Noveno

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha:23Agosto-04 Sept 2021

Guía Número: 12

Competencia(s) (MEN): 

C1 Establece diferencias entre las estructuras gramaticales de tiempos simples y uso de verbos en pasado.

C2 Resume la información que ha leído o escuchado sobre temas relacionado con su entorno escolar y académico a

través de escritos cortos estructurados. (DBA3)

C3 Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre situaciones de

interés personal, escolar o social. (DBA8)

TRANSVERSAL Utiliza las TICS para dar a conocer sus opiniones

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Reconoce vocabulario y expresiones relacionadas con el cuidado del cuerpo y enfermedades comunes

de la región

PROCEDIMENTAL Realizar una campaña de prevención de enfermedades (Coronavirus) y cuidado de los recursos

del entorno focalizado a su proyecto de vida.

ACTITUDINAL Asume una posición crítica y respetuosa frente a las opiniones de sus compañeros.

GUIA 12 INGLES

GUIA 11 INGLES

Área: LENGUA EXTRANJERA
Asignatura: Inglés y Plan bilingüe
Grado: Noveno
Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha:09-20 de agosto 2021

Guía Número: 11 
Competencia(s) (MEN): 

C1 Escoge información apropiada que le sirve para preparar textos escritos en cuanto a la prevención de enfermedades como el Coronavirus

C2 Explica la importancia de seguir planes de acción en su entorno personal y comunitario.   (DBA1)

C3 Promueve campañas de prevención de enfermedades comunes de la región.

TRANSVERSAL Representa en forma gráfica, la información real comparándola y contrastándola con objetos, animales y personas.

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Reconoce vocabulario y expresiones relacionadas con el cuidado del cuerpo y enfermedades comunes de la región.

PROCEDIMENTAL Realizar una campaña de prevención de enfermedades (Coronavirus) y cuidado de los recursos del entorno focalizado a su proyecto de vida.

ACTITUDINAL Valora la lectura como una actividad importante para todas las áreas de su vida.

GUIDE 11

GUÍA 10 INGLÉS

 

Área: LENGUA EXTRANJERA

Asignatura: inglés y Plan bilingüe

Grado: Noveno

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha:19 al 30 de julio 2021

Guía Número: 10 

Competencia(s) (MEN):  

C1 Establece diferencias entre las estructuras gramaticales de tiempos simples y uso de verbos en pasado.

C2 Resume la información que ha leído o escuchado sobre temas relacionado con su entorno escolar y académico a través de escritos cortos estructurados. (DBA3)

C3 Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre situaciones de interés personal, escolar o social. (DBA8)

TRANSVERSAL Utiliza las TICS para dar a conocer sus opiniones.

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Reconoce estructuras gramaticales en tiempos simples y pronunciación de verbos en pasado. PROCEDIMENTAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo autónomo y el aprovechamiento de las TIC.

ACTITUDINAL Asume una posición crítica y respetuosa frente a las opiniones de sus compañeros.

GUIDE 10