GUIDE 16 REVIEW

 

Área: LENGUA EXTRANJERA
Asignatura: Inglés y Plan bilingüe
Grado: Noveno
Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar
Fecha: Nov 01- 12 2021 

Guía Número: 16

Competencia(s) (MEN):
C1 Establece diferencias entre las estructuras gramaticales de tiempos simples y perfectos.
C2 Explica el porqué de planes y acciones relacionadas con su entorno personal, escolar y comunitario en presente perfecto.

(DBA1)
C3 Expresa su opinión sobre un tema discutido en clase y lo relaciona con su entorno personal, escolar y social. (DBA5)
TRANSVERSAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo en equipo y el aprovechamiento
de las TIC.

Indicador(es) de desempeño:
COGNITIVO Reconoce estructuras gramaticales en tiempos simples y perfectos y el uso de grados del adjetivo.
PROCEDIMENTAL Promueve acciones que generen la concientización de los Derechos Ciudadanos.
ACTITUDINAL Mejora su rol como ciudadano en su ámbito, familiar, escolar y social mediante prácticas diarias.

GUIDE 16

GUIA 15

Área: LENGUA EXTRANJERA
Asignatura: Inglés y Plan bilingüe 

Grado: Noveno

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha: Oct 18- 29 2021 

Guía Número: 15

Competencia(s) (MEN):

C1 Establece diferencias entre las estructuras gramaticales del tiempos simples y perfectos.

C2 Explica el porqué de planes y acciones relacionadas con su entorno personal, escolar y comunitario en presente perfecto. (DBA1)

C3 Expresa su opinión sobre un tema discutido en clase y lo relaciona con su entorno personal, escolar y social. (DBA5)

TRANSVERSAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo en equipo y el aprovechamiento de las TIC. 

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Reconoce estructuras gramaticales en tiempos simples y perfectos con temáticas referentes a los Derechos de los Ciudadanos en cuanto a educación, salud, servicios, etc.

PROCEDIMENTAL Promueve acciones que generen la concientización de los Derechos Ciudadanos.

ACTITUDINAL Mejora su rol como ciudadano en su ámbito, familiar, escolar y social mediante prácticas diarias.

GUIDE 15

GUIDE 14

Área: LENGUA EXTRANJERA

Asignatura: Inglés y Plan bilingüe

Grado: Noveno

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha: Sept 27- Oct 08 2021 

Guía Número: 14 

Competencia(s) (MEN):

C1 Identifica información relacionada con adjetivos y textos sencillos en presente perfecto.

C2 Explica el porqué de planes y acciones relacionadas con su entorno personal, escolar y comunitario en presente perfecto (DBA1)

C3 Expresa su opinión sobre un tema discutido en clase y lo relaciona con su entorno personal, escolar y social. (DBA5)

TRANSVERSAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo en equipo y el aprovechamiento de las TIC. 

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Reconoce estructuras gramaticales en tiempos perfectos usando vocabulario aprendido (adjetivos). 

PROCEDIMENTAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo personalizado y el aprovechamiento de las TIC.

ACTITUDINAL Asume una posición crítica frente al problema de intereses sociales.

GUIDE 14 ENGLISH

Área: LENGUA EXTRANJERA
Asignatura: Inglés y Plan bilingüe
Grado: Noveno
Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar 

Fecha:13 Sept- 24 Sept 2021 

Guía Número: 13

Competencia(s) (MEN):

C1 Establece diferencias entre las estructuras gramaticales de comparativos y superlativos. 

C2 Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre situaciones de interés personal, escolar o social. (DBA3)

C3 Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre situaciones de interés personal, escolar o social. (DBA8)

TRANSVERSAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo en equipo y el aprovechamiento de las TIC. 

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Reconoce estructuras gramaticales en tiempos simples con temáticas de comparativos y superlativos. 

PROCEDIMENTAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo personalizado y el aprovechamiento de las TIC.

ACTITUDINAL Asume una posición crítica frente al problema de los intereses sociales.

GUIDE 13

Área: LENGUA EXTRANJERA
Asignatura: Inglés y Plan bilingüe 

(REVIEW GUIDE- GUIA REPASO)

Grado: Noveno

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha:23Agosto-04 Sept 2021

Guía Número: 12

Competencia(s) (MEN): 

C1 Establece diferencias entre las estructuras gramaticales de tiempos simples y uso de verbos en pasado.

C2 Resume la información que ha leído o escuchado sobre temas relacionado con su entorno escolar y académico a

través de escritos cortos estructurados. (DBA3)

C3 Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre situaciones de

interés personal, escolar o social. (DBA8)

TRANSVERSAL Utiliza las TICS para dar a conocer sus opiniones

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Reconoce vocabulario y expresiones relacionadas con el cuidado del cuerpo y enfermedades comunes

de la región

PROCEDIMENTAL Realizar una campaña de prevención de enfermedades (Coronavirus) y cuidado de los recursos

del entorno focalizado a su proyecto de vida.

ACTITUDINAL Asume una posición crítica y respetuosa frente a las opiniones de sus compañeros.

GUIA 12 INGLES

GUIA 11 INGLES

Área: LENGUA EXTRANJERA
Asignatura: Inglés y Plan bilingüe
Grado: Noveno
Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha:09-20 de agosto 2021

Guía Número: 11 
Competencia(s) (MEN): 

C1 Escoge información apropiada que le sirve para preparar textos escritos en cuanto a la prevención de enfermedades como el Coronavirus

C2 Explica la importancia de seguir planes de acción en su entorno personal y comunitario.   (DBA1)

C3 Promueve campañas de prevención de enfermedades comunes de la región.

TRANSVERSAL Representa en forma gráfica, la información real comparándola y contrastándola con objetos, animales y personas.

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Reconoce vocabulario y expresiones relacionadas con el cuidado del cuerpo y enfermedades comunes de la región.

PROCEDIMENTAL Realizar una campaña de prevención de enfermedades (Coronavirus) y cuidado de los recursos del entorno focalizado a su proyecto de vida.

ACTITUDINAL Valora la lectura como una actividad importante para todas las áreas de su vida.

GUIDE 11

GUÍA 10 INGLÉS

 

Área: LENGUA EXTRANJERA

Asignatura: inglés y Plan bilingüe

Grado: Noveno

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha:19 al 30 de julio 2021

Guía Número: 10 

Competencia(s) (MEN):  

C1 Establece diferencias entre las estructuras gramaticales de tiempos simples y uso de verbos en pasado.

C2 Resume la información que ha leído o escuchado sobre temas relacionado con su entorno escolar y académico a través de escritos cortos estructurados. (DBA3)

C3 Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre situaciones de interés personal, escolar o social. (DBA8)

TRANSVERSAL Utiliza las TICS para dar a conocer sus opiniones.

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Reconoce estructuras gramaticales en tiempos simples y pronunciación de verbos en pasado. PROCEDIMENTAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo autónomo y el aprovechamiento de las TIC.

ACTITUDINAL Asume una posición crítica y respetuosa frente a las opiniones de sus compañeros.

GUIDE 10

GUÍA 9

 

Área: LENGUA EXTRANJERA
Asignatura: inglés y Plan bilingüe 

Grado: Noveno

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha:06 de julio a 16 de julio 2021

Guía Número: 9

Competencia(s) (MEN): 

C1 Establece diferencias entre las estructuras gramaticales de tiempos simples y uso de verbos en pasado.

C2 Resume la información que ha leído o escuchado sobre temas relacionado con su entorno escolar y académico a través de escritos cortos estructurados. (DBA3)

C3 Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre situaciones de interés personal, escolar o social. (DBA8)

TRANSVERSAL Utiliza las TICS para dar a conocer sus opiniones

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Reconoce estructuras gramaticales en tiempos simples y pronunciación de verbos en pasado. PROCEDIMENTAL Propone solución a pequeñas problemáticas de su entorno, mediante el trabajo autónomo y el aprovechamiento de las TIC.

ACTITUDINAL Asume una posición crítica y respetuosa frente a las opiniones de sus compañeros

GUIA 9

GUÍA 8

Área: LENGUA EXTRANJERA

Asignatura: inglés y Plan bilingüe

Grado: Noveno

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha:24 de mayo a 4 junio 2021

Guía Número: 8

Competencia(s) (MEN)

C1 Identificar el orden cronológico de acciones en tiempo presente.

C2 Redactar textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre situaciones de interés personal, escolar o social. (DBA8)

C3 Expresar su opinión e intercambia información sobre un tema discutido en clase relacionado con su entorno académico. (DBA5 y 6)

TRANSVERSAL Valorar la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico.

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Identifica de forma cronológica las acciones de presente a futuro.

PROCEDIMENTAL Expresa opiniones acerca de posibles acciones que se podrían tener en cuenta para evitar los problemas de inequidad en Colombia.

ACTITUDINAL Asume una posición crítica frente al problema de los intereses sociales.

INDICADOR TRANSVERSAL Utiliza las TIC para dar a conocer sus opiniones.

GUIA 8

Área: LENGUA EXTRANJERA

Asignatura: Inglés y Plan bilingüe

Grado: Noveno

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha:10- 21 de

Mayo 2021

Guía Número: 7

Competencia(s) (MEN): 

C1 Identifica el orden cronológico de acciones en tiempo presente.

C2 Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre situaciones de interés personal, escolar o social. (DBA8)

C3 Expresa su opinión e intercambia información sobre un tema discutido en clase relacionado con su entorno académico. (DBA5 y 6)

TRANSVERSAL Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico.

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Identifica de forma cronológica las acciones de presente a futuro.

PROCEDIMENTAL Brinda información relacionada con el uso de las TIC a través de la adquisición de vocabulario de expresiones y sugerencias.

ACTITUDINAL Aprovecha de manera responsable el uso de las TIC para hacer sus consultas e informes escritos.

INDICADOR TRANSVERSAL Aplica estrategias de lectura relacionados con el propósito de la misma.

GUÍA 7

GUÍA 6

 

Área: LENGUA EXTRANJERA
Asignatura: Inglés y Plan bilingüe

Grado: Noveno

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha:26 de Abril a 7 de Mayo 2021

Guía Número: 6 

Competencia(s) (MEN): 

C1 Identifica el orden cronológico de acciones en tiempo presente.

TRANSVERSAL Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico.

Indicador(es) de desempeño:

COGNITIVO Identifica de forma cronológica las acciones de presente.

PROCEDIMENTAL Brinda información relacionada con el uso de las TIC a través de la adquisición de vocabulario y

estructuras

ACTITUDINAL Respeta las opiniones y puntos de vista de los demás.

INDICADOR TRANSVERSAL

Aprovecha de manera responsable el uso de las TIC para hacer sus consultas e informes escritos.

Aplica estrategias de lectura relacionados con el propósito de la misma.

GUIDE 6

GUÍA 5 INGLÉS

 

Área: LENGUA EXTRANJERA 

Asignatura: Inglés y Plan bilingüe

Grado: Noveno 

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha:12-23 de Abril 2012 

Guía Número: 5

Competencia(s) (MEN): 

C1 Identifica el orden cronológico de acciones en tiempo presente. 

TRANSVERSAL Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico. 

Indicador(es) de desempeño: 

COGNITIVO Identifica de forma cronológica las acciones de presente. 

PROCEDIMENTAL Brinda información relacionada con el uso de las TIC a través de la adquisición de vocabulario y estructuras 

ACTITUDINAL Respeta las opiniones y puntos de vista de los demás. 

INDICADOR TRANSVERSAL Aprovecha de manera responsable el uso de las TIC para hacer sus consultas e informes escritos. Aplica estrategias de lectura relacionados con el propósito de la misma

GUIDE 5

GUÍA 4 INGLES

Área: LENGUA EXTRANJERA 

Asignatura: Inglés y Plan bilingüe 

Grado: Noveno 

Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar 

Fecha:15-26 de Marzo 2012 

Guía Número: 4

Competencia(s) (MEN): 

C1 Identifica el orden cronológico de acciones en tiempo presente. 

TRANSVERSAL Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico

Indicador(es) de desempeño: 

COGNITIVO Identifica de forma cronológica las acciones de presente. 

PROCEDIMENTAL Brinda información relacionada con su entorno a través de la adquisición de vocabulario y estructuras en presente simple. 

ACTITUDINAL Respeta las opiniones y puntos de vista de los demás.

GUÍA 4 INGLÉS

GUIA 3 INGLÉS

 

Área: LENGUA EXTRANJERA 

Asignatura: Inglés y Plan bilingüe

Grado: Noveno Docente Mónica Adriana Duarte Cuellar

Fecha:01 al 12 de Marzo 2012 

Guía Número: 3

Competencia(s) (MEN): 

C1 Identifica el orden cronológico de acciones en tiempo presente. 

TRANSVERSAL Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico 

Indicador(es) de desempeño: 

COGNITIVO Identifica de forma cronológica las acciones de presente. 

PROCEDIMENTAL Brinda información relacionada con su entorno a través de la adquisición de vocabulario y estructuras en presente simple. 

ACTITUDINAL Respeta las opiniones y puntos de vista de los demás.

GUÍA 3 INGLÉS

GUÍA N# 2

Área: Lengua Extranjera Asignatura: Inglés y plan bilingüe 
Grado: NOVENO 

Docente: MONICA ADRIANA DUARTE C. 
Fecha: 15- 26 Feb 2021 
Guía Número: 2

Competencia(s) (MEN): 

Identifica el orden cronológico de acciones en tiempo presente. 

COMPETENCIA TRANSVERSAL: Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico. 

Indicador(es) de desempeño: 
COGNITIVO Identifica de forma cronológica las acciones de presente. 
PROCEDIMENTAL Brinda información relacionada con su entorno a través de la adquisición de vocabulario y estructuras en presente simple. 
ACTITUDINAL Respeta las opiniones y puntos de vista de los demás. 
TRANSVERSAL Aplica estrategias de lectura relacionados con acciones en presente y uso de vocabulario básico de su nivel. 

GUÍA #2 INGLÉS

GUÍA 1 AMBIENTACIÓN 2021

Área: Lengua Extranjera
Asignatura: inglés
Grado: NOVENO
Docente: MONICA ADRIANA DUARTE C.
Fecha: 01 Feb-12 Feb 2021
Guía Número: 1
Competencia(s) (MEN):
Identifica el orden cronológico de acciones en tiempo presente.

COMPETENCIA TRANSVERSAL:
Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico. 
Indicador(es) de desempeño:
COGNITIVO
Identifica de forma cronológica las acciones de presente.
PROCEDIMENTAL
Brinda información relacionada con el uso de las TIC a través de la adquisición de vocabulario y estructuras en presente simple.
ACTITUDINAL
Respeta las opiniones y puntos de vista de los demás.
TRANSVERSAL
Aplica estrategias de lectura relacionados con acciones en presente y uso de las TIC. 

GUÍA AMBIENTACIÓN 9°